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2021年教师招聘考试每日一练93期答案(视频版)

来源:教师招聘网  时间:2021-05-25 10:46:56

1.【答案】B。解析:该题考查的是当代教育学派中的批判教育学和历史文化教育学。批判教育学的主要观点是:①当代资本主义的学校教育是维护现实社会的不公平的工具,是造成社会差别、社会歧视和社会对立的根源;②学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构;③教育目的就是要对师生进行“启蒙”,以达到意识“解放”的目的,从而积极地寻找克服教育及社会不平等和不公正的策略;④教育理论研究要采用实践批判的态度和方法。文化教育学主要观点:①人是一种文化的存在,人类历史是一种文化的历史;②教育过程是一种历史文化过程;③教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法,即理解与解释的方法进行;④教育的目的就是要培养完整的人格,培养完整人格的主要途径就是“陶冶”与“唤醒”,建构和谐的对话的师生关系。

A项符合批判教育学观点①;

B项教育是在一定文化背景下进行的,因此教育过程就是一种历史文化过程,此观点属于文化历史学派的观点;

C项属于批判教育学观点④;

D项属于批判教育学观点②;

根据选项分析,ACD都属于批判教育学的观点,B属于文化教育学的观点,不属于批判教育学的是B。

2.【答案】A。解析:该题考查的是赫尔巴特的观点。赫尔巴特是教育学创立阶段的人物,他提出了“教育性教学”原则,认为没有“无教学的教育”,更没有“无教育的教学”,即道德教育离不开教学,教学也是道德教育的基本途径。因此,赫尔巴特的“教育性教学原则”中的“教育性”实际上也就是我们现在所说的“德育”,A项符合题意。

A选项德育是向学生传授一定的社会思想准则、行为规范,并使其养成相应的思想品德的教育活动,符合赫尔巴特的道德教育要求,符合题意。

B选项智育是教育者以系统的科学文化知识和技能来武装学生,发展学生智力的教育,主要强调的是基础知识和基本技能,与题干无关,不符合题意。

C选项体育是授予学生体育卫生知识和技能,使学生增强体质,发展机体素质和运动能力,养成良好的卫生、保健习惯的教育,重在锻炼学生的身体素质,与题干无关,不符合题意。

D选项美育是运用艺术美、自然美和社会生活美,培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育,重点强调美感教育,与题干无关。

题干中赫尔巴特“教育性教学原则”教育性强调的是德育,BCD均不符合题意,故选A。

3.【答案】C。解析:通过不同的教育,得到不同的社会地位,且将劳心者和劳力者划分开,可见中国传统儒家思想把教育与生产劳动相分离。

4.【答案】B。解析:科举考试兴于隋,隋朝是属于封建社会,封建社会的学习内容是四书五经。

5.【答案】C。解析:本题考查教育起源学说的观点。

选项A,教育的心理起源论在学术界被认为是对教育的生物起源论的批判,其代表人物是美国教育家孟禄(1869-1947)。孟禄认为,原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。与题意不符,故排除。

选项B,教育的劳动起源论也称教育的社会起源论,它是直接批判生物起源论和心理起源论的基础上,在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。与题意不符,故排除。

选项C,教育的生活起源说认为教育起源于社会生活和人类自身发展的需要。有学者指出,美国著名教育家杜威的“教育即生活”的教育观便体现了教育的生活起源说思想。杜威认为,教育即生长,教育即生活,教育即经验的继续不断的改造。教育就是促进儿童通过主动活动去体验一切并获得直接经验的过程。这种教育自然是在生活中进行的。该选项符合题意。

选项D,教育的生物起源说认为教育并不是人类特有的社会现象,在人类出现以前,动物界就已经存在教育活动。教育的产生完全来自动物的本能,是种族发展的本能需要。与题意不符,故排除。

题干中的描述属于生活起源说的观点,故本题选 C。

6.【答案】D。解析:本题考查教育起源说中劳动起源说的相关内容。

A选项,神话起源说认为教育起源于人格化的神,是最古老的起源学说。

B选项,生物起源说认为教育起源于动物的生存本能,是第一个正式提出的起源学说。

C选项,心理起源说在学术界被认为是对教育的生物起源论的批判,其代表人物是美国教育家孟禄(1869-1947年)。孟禄认为,原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。

D选项,教育的劳动起源说也称教育的社会起源说,它是在直接批判生物起源说的基础上,在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的,是属于马克思主义观点的教育起源说。

题干中马克思主义观点体现的是劳动起源说,故本题选D。

7.【答案】B。解析:本题考查古代的社会教育。古代社会包括奴隶社会和封建社会。 奴隶社会和封建社会统称为古代社会。奴隶社会是以使用青铜器手工工具为标志的生产力的时代,出现了脑力劳动从体力劳动中的第一次分离。故B选项正确。

选项A,原始社会教育还没有从社会生活中分化出来,教育与生产劳动紧密结合。不符合题意,故排除。

选项C,古代社会教育与生产劳动相脱离,奴隶社会和封建社会统称为古代社会。故封建社会教育与生产劳动也是分离,但在奴隶社会已开始走向分离。不符合题意,故排除。

选项D,资本主义时期由于机器大革命,要求教育与生产劳动相结合。不符合题意,故排除。

题干问的是教育与生产劳动走向分离是从什么时候开始的,通过学习可知它们的分离是从奴隶社会开始的,故正确答案选B。

8.【答案】D。解析:本题考查的是封建社会教育的特点。古代社会包括奴隶社会和封建社会。

A选项,在中国漫长的封建社会里,学校教育得到了进一步的发展,出现了官学、私学两种基本类型。故A选项正确。

B选项,我国封建社会教育内容为儒家经典著作《四书》和《五经》。在欧洲封建社会里,出现了两种类型的教育——教会学校和骑士教育,分别授以“七艺”(文法修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐)和“骑士七技”(骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗)。故B选项正确。

C选项,封建社会学校教育具有鲜明的阶级性和等级性,所以等级性是封建社会教育的重要特征。故C选项正确。

D选项,古代教育的特征主要有:第一,有专门的教育机构和执教人员;第二,学校教育具有鲜明的阶级性和等级性;第三,教育与生产劳动相脱离;第四,文字的发和典籍的出现丰富了教育内容,提高了教育职能;第五,教育方法崇尚书本、呆读死记、强迫体罚、棍棒纪律;第六,形成官学和私学并行的教育体制;第七,形成个别施教或集体个别施教的教学组织形式。故D选项说法错误,封建社会学校教育与生产依旧是分离的。

综上所述,本题选 D。

9.【答案】BD。解析:人的教育活动和动物的教育活动是有区别的,人的教育具有意识性而动物没有,只是一种本能。另外人的教育具有社会性,而动物的教育是为种系的生存本能。

10.【答案】×。解析:科举制度形成初期对国家选拔人才具有积极意义,只是到了八股文成为科举考试的文体的出现禁锢了人才。

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(责任编辑:何英芳)

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